PROJETO: DENGUE
Plano de Aula Utilizando o Laptop
Cursista: Luiza Ângela Lemes / Maria Zilda Abreu da Silva / Flávia Araújo Camargo da Silva / Dalvina do Rego Portela Barbosa /Uelta Francisca Barbosa e Anna Henrique Lacerda Barros.
Números de Professores: ( 5 ) Cinco
Números de Alunos: ( 118 ) Cento e Dezoito
Escola Estadual: Prof. Maria Nazareth Miranda Noleto
Ensino Fundamental: Primeiro e Segundo Ciclo
Turma: Vespertino
Disciplina: Língua Portuguesa/ Historia / Artes / Geografia / Ciências / Matemática
Serie/ ano : 1º , 2º, 3º, 4º,5º ano.
Projeto: Dengue
Característica do Projeto: Interdisciplinar
Conteúdo Envolvidos: Conhecer as causas e conseqüência da Dengue;
Relacionar a dengue com a falta de higiene ambiental;
Despertar a consciência da responsabilidade de cada um no processo de prevenção e combate a dengue;
Promover a mudança de comportamentos da comunidade, levando-a a tomar atitudes concretas no combate a dengue.
Descrição Geral: Desenvolver a Linguagem Oral, a Escrita do Contexto atual.
Tecnologias Utilizadas: Laptop; Data Show; Quadro e Pincel;Cartaz; panfletos; Laboratório de Informática; Palestras com agente de saúde do bairro.
Comentário: Realmente, precisamos quebrar o paradigma de que o professor é do detentor do saber e o aluno é o aprendiz, pois já foi comprovado que no processo ensino- aprendizagem os dois aprendem. E é bom lembrar que o docente comprometido é aquele que se atualiza o tempo todo e inova, pois só assim se tornará um profissional de qualidade. Segundo o psicólogo Henri Wallon a pessoa se constitui o tempo todo, ou seja nunca paramos de aprender. Assim sendo, é fundamental que o professor aprenda utilizar as ferramentas contemporâneas e melhore a sua prática constantemente.
Quanto aos aluno em relação aos Laptop: O comportamento dos alunos mudou, eles estão mais disciplinados, concentradas nos conteúdos ministrados pelos computadores e não tem brigas ou discussão. Todos ficam atentos próprio computador, Faz todas as atividades mais rápidos para poder sobrar tempo para usar os Laptops no final da ultima aula, Estou gostando muito desde diferencial, que é o uso dos Laptops em sala de aula . Os alunos demonstram mais interesse pelos conteúdos que estão sendo desenvolvidos. Eles estão cada vez mais entusiasmados e motivados. Existe uma grande perspectiva de um maior aprendizado. Juntamente com esta tecnologia. As atividades desenvolvidas na sala de aula com o auxilio do computador certamente favorece e motiva os alunos para a realização das atividades propostas. As atividades propostas aos alunos através do computador individual está propondo a cada um deles uma imensa ampliação de seus conhecimentos e referência de mundo. Os alunos mostram ter um melhor resultado com as atividades praticadas através dessa ferramenta.
Um dos temas mais detestados pelos alunos é a tabuada, que hoje com os Laptos conseguimos trabalhar sem problemas e de forma prazerosa através de um jogo da própria máquina, eles adoram. A partir da leitura de histórias divertidas, os alunos foram orientados a recontarem a história lida. Os Laptops estão proporcionando aos alunos o hábito pela leitura tornando –os mais criativos e curiosos.
segunda-feira, 5 de dezembro de 2011
terça-feira, 8 de novembro de 2011
PROJETO: DENGUE
PROJETO: DENGUE
Plano de Aula Utilizando o Laptop
Tutora: Marizete Alves Neves
Cursista: Luiza Ângela Lemes / Maria Zilda Abreu da Silva / Flávia Araújo Camargo da Silva / Dalvina do Rego Portela Barbosa / Teodicilia Tavares Pimentel Conrado,Uelta Francisca Barbosa.
Escola Estadual: Prof. Maria Nazareth Miranda Noleto
Ensino Fundamental: Primeiro Ciclo
Turma: Vespertino
Disciplina: Língua Portuguesa
Serie/ ano : 1º , 2º, 3º, 4º,5º ano
Justificativa:
Sabemos que o processo de aprendizagem da criança é influenciado por um amplo campo de relações e pelas experiências sócio-históricas do mundo criado pelos adultos que se prolonga por toda a vida. Portanto, o professor deverá proporcionar á criança através de atividades lúdicas envolvendo os conteúdos em estudo a construção das competências que favoreçam o crescimento, o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno.
Objetivo Geral:
Desenvolver a Linguagem Oral, a Escrita do Contexto atual.
Objetivo Especifico:
Conhecer as causas e conseqüência da Dengue;
Relacionar a dengue com a falta de higiene ambiental;
Despertar a consciência da responsabilidade de cada um no processo de prevenção e combate a dengue;
Promover a mudança de comportamentos da comunidade, levando-a a tomar atitudes concretas no combate a dengue;
Público Alvo:
Esta atividade pode ser desenvolvida na educação Infantil ou no ensino Fundamental, adequando a discussão e a exploração dos textos ao nível dos alunos.
Recursos:
Laptop; Data Show; Quadro e Pincel;Cartaz; panfletos; Laboratório de Informática; Palestras com agente de saúde do bairro.
Tempo Previsto:
01 semana.
1º - Passo: Professor dialogue com a turma sobre como combater o mosquito da dengue.
Informações importantes
A Dengue é uma doença muito séria transmitida por mosquitos. As larvas do mosquito da dengue se desenvolvem em água limpa e parada, portanto, devemos evitar guardar algumas coisas para que não virem criadouro de mosquitos.
O Aedes Aegypti é um mosquito que transmite duas doenças perigosas: dengue, e febre amarela.
Estes insetos são típicos de regiões urbanas de clima tropical e subtropical,( com a presença de calor e chuvas), não consegue viver em regiões frias.
É de tamanho pequeno, possuindo, em média, 0,5 cm de comprimento.
Possui cor preta com manchas (riscos) brancos no dorso, pernas e cabeça.
O mosquito macho alimenta-se de frutas, flores, ou outros vegetais adocicados.
Porém, a fêmea alimenta-se de sangue animal (principalmente humano).
No momento que está retirando o sangue, a fêmea contaminada transmite o ( vírus ) da dengue para o ser humano. Na picada, ela aplica uma substância anestésica, fazendo com que não haja dor na picada.
As fêmeas costumam picar o ser humano na parte do começo da manhã ou no final da tarde. Picam nas regiões dos pés, tornozelos e pernas. Isto ocorre, pois costumam voar a uma altura máxima de meio metro do solo.
A fêmea deposita seus ovos em locais com água parada (limpa ou pouco poluída). Por isso, é importante não deixar objetos com água parada dentro de casa ou no quintal. Sem este ambiente favorável, o Aedes Aegypti não consegue se reproduzir.
2º - Passo: No Data show; passar o filme sobre a Dengue para os alunos. E a Música: Rap do Combate á Dengue, para os alunos ouvirem e cantarem a música.
3º - Passo: Professor Pedir para os alunos a acessarem no laptop o programa Mozila Firefox a partir do caminho: Metasys> Aplicativos> Internet> Mozilla Firefox, e o sítio sugerido abaixo:
Fonte: http://www.dengue.org.br/cartilha
Fonte: http://www.boticamagistral.com.br
Fonte: http://www.combatadengue.com.br
E pedir para os alunos produzir um pequeno texto no Kword, os alunos utililazarão as imagens sugeridas na ferramenta Tux Paint do Laptop, a partir das imagens sugeridas no saite acima;
E para os alunos menor pedir para eles produzir frases e Desenho na ferramenta Tux Paint do Laptop. E navegar nos sítio acima.
4º - Passo: Professor passar as atividades sobre a Dengue para os alunos, responder.
Questionário:
1º) – Os mosquitos podem causar alguma doença?
R: Sim.
2º) – Cite Três doenças causadas por mosquitos?
R: Dengue; Febre – amarela, malaria.
3º) – Como se chama o mosquito que transmite o Vírus da Dengue?
R: Aedes Aegypti
4º) – Por quantas etaps de desenvolvimento passa o mosquito até chegar á etapa adulta. Quais são?
R: São três etapas: Ovos, Larva e Pupa.
5º) – Em quais etapas de desenvolvimento o mosquito necessita de água para sobreviver?
R: Nas etapas de ovos, larvas e pupa.
6º) – Quantas patas tem o mosquito?
R: Tem Seis Patas.
7º) – Em quanto tempo a larva transforma-se em popa?
R: Em cinco ou seis dias.
8º) – Em quanto tempo a pupa transforma-se no mosquito adulto?
R: Em dois ou três dias.
9º) – O que é um Virus?
R: É uma partícula infecciosa que dentro do organismo pode causar doença.
10º) – Onde se encontra o Vírus da Dengue?
R: No mosquito infectado.
11º) – Onde se cria o mosquito Aedes Aegypti?
R: Em qualquer recipiente que acumule água.
12º) – Como se alimenta o mosquitoadulto?
R: Afêmia se alimenta de sangue, e tanto a fênea como o macho se alimenta de Néctar de frutas e flores.
13º) – Qual o sex do inseto que pica o ser humano?
R: E a fêmea do mosquito.
14º) – Porque que a Fêmea do mosquito precisa alimentar-se com sangue?
R: A fêmea precisa do sangue para produzir seus ovos.
15º) – Como pode uma pessoa adquirir o dengue?
R: Ao ser picado por um mosquito infectado com vírus do dengue.
16º) – O que deve fazer uma pessoa com suspeita de dengue?
R: Ir ao posto de saúde para ser examinado não tomar aspirina ou AAS remédio com ácido acetil.
17º) – Quem pode adoecer de dengue?
R: Qualquer pessoa, adulta ou criança.
18º) – O dengue mata?
R: Sim, quando ocorre a forma grave: febre hemorrágica do dengue.
19º) – Existe uma vacina contra o dengue?
R: Não
20º) – Cite Três coisas que pode fazer para evitar o dengue?
R:
Atividades para o 1º e 2º ano
1º) – Formar Frases com as palavras:
Mosquito : ___________________________________________
Dengue: _____________________________________________
Água: ______________________________________________
Parada: _____________________________________________
Picada: _____________________________________________
Fumacê: ____________________________________________
Vírus: _____________________________________________
Febre: ______________________________________________
Aedes Aegypti: _______________________________________
2º) Atividade Cruzadinha - Dengue
O que o aluno poderá aprender com estas aulas:
Através das atividades propostas o aluno poderá reconhecer a necessidade de adotar atitudes saudáveis no cuidado com o ambiente em que vive para evitar a dengue; assumir atitudes responsáveis de prevenção da doença; bem como descobrir as formas de prevenção da doença.
Finalizar com jogos educativos:
Levar os alunos no Laboratório de informática da escola para jogar o jogo da dengue:
www.jogosdadengue.com - jogos matando os mosquitos jogos grátis. Com o mause- controla o jogo. Com a raquete tenta combater todos os mosquitos.
Palestra:
E assistir uma palestra com a gente de saúde do Bairro, sobre os cuidados que deve ter para se evitar a Dengue.
Avaliação:
Será através do desempenho do educando relacionando os seguintes critérios: participação, interesse, integração no grupo, e desempenho de suas atividades.
Plano de Aula Utilizando o Laptop
Tutora: Marizete Alves Neves
Cursista: Luiza Ângela Lemes / Maria Zilda Abreu da Silva / Flávia Araújo Camargo da Silva / Dalvina do Rego Portela Barbosa / Teodicilia Tavares Pimentel Conrado,Uelta Francisca Barbosa.
Escola Estadual: Prof. Maria Nazareth Miranda Noleto
Ensino Fundamental: Primeiro Ciclo
Turma: Vespertino
Disciplina: Língua Portuguesa
Serie/ ano : 1º , 2º, 3º, 4º,5º ano
Justificativa:
Sabemos que o processo de aprendizagem da criança é influenciado por um amplo campo de relações e pelas experiências sócio-históricas do mundo criado pelos adultos que se prolonga por toda a vida. Portanto, o professor deverá proporcionar á criança através de atividades lúdicas envolvendo os conteúdos em estudo a construção das competências que favoreçam o crescimento, o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno.
Objetivo Geral:
Desenvolver a Linguagem Oral, a Escrita do Contexto atual.
Objetivo Especifico:
Conhecer as causas e conseqüência da Dengue;
Relacionar a dengue com a falta de higiene ambiental;
Despertar a consciência da responsabilidade de cada um no processo de prevenção e combate a dengue;
Promover a mudança de comportamentos da comunidade, levando-a a tomar atitudes concretas no combate a dengue;
Público Alvo:
Esta atividade pode ser desenvolvida na educação Infantil ou no ensino Fundamental, adequando a discussão e a exploração dos textos ao nível dos alunos.
Recursos:
Laptop; Data Show; Quadro e Pincel;Cartaz; panfletos; Laboratório de Informática; Palestras com agente de saúde do bairro.
Tempo Previsto:
01 semana.
1º - Passo: Professor dialogue com a turma sobre como combater o mosquito da dengue.
Informações importantes
A Dengue é uma doença muito séria transmitida por mosquitos. As larvas do mosquito da dengue se desenvolvem em água limpa e parada, portanto, devemos evitar guardar algumas coisas para que não virem criadouro de mosquitos.
O Aedes Aegypti é um mosquito que transmite duas doenças perigosas: dengue, e febre amarela.
Estes insetos são típicos de regiões urbanas de clima tropical e subtropical,( com a presença de calor e chuvas), não consegue viver em regiões frias.
É de tamanho pequeno, possuindo, em média, 0,5 cm de comprimento.
Possui cor preta com manchas (riscos) brancos no dorso, pernas e cabeça.
O mosquito macho alimenta-se de frutas, flores, ou outros vegetais adocicados.
Porém, a fêmea alimenta-se de sangue animal (principalmente humano).
No momento que está retirando o sangue, a fêmea contaminada transmite o ( vírus ) da dengue para o ser humano. Na picada, ela aplica uma substância anestésica, fazendo com que não haja dor na picada.
As fêmeas costumam picar o ser humano na parte do começo da manhã ou no final da tarde. Picam nas regiões dos pés, tornozelos e pernas. Isto ocorre, pois costumam voar a uma altura máxima de meio metro do solo.
A fêmea deposita seus ovos em locais com água parada (limpa ou pouco poluída). Por isso, é importante não deixar objetos com água parada dentro de casa ou no quintal. Sem este ambiente favorável, o Aedes Aegypti não consegue se reproduzir.
2º - Passo: No Data show; passar o filme sobre a Dengue para os alunos. E a Música: Rap do Combate á Dengue, para os alunos ouvirem e cantarem a música.
3º - Passo: Professor Pedir para os alunos a acessarem no laptop o programa Mozila Firefox a partir do caminho: Metasys> Aplicativos> Internet> Mozilla Firefox, e o sítio sugerido abaixo:
Fonte: http://www.dengue.org.br/cartilha
Fonte: http://www.boticamagistral.com.br
Fonte: http://www.combatadengue.com.br
E pedir para os alunos produzir um pequeno texto no Kword, os alunos utililazarão as imagens sugeridas na ferramenta Tux Paint do Laptop, a partir das imagens sugeridas no saite acima;
E para os alunos menor pedir para eles produzir frases e Desenho na ferramenta Tux Paint do Laptop. E navegar nos sítio acima.
4º - Passo: Professor passar as atividades sobre a Dengue para os alunos, responder.
Questionário:
1º) – Os mosquitos podem causar alguma doença?
R: Sim.
2º) – Cite Três doenças causadas por mosquitos?
R: Dengue; Febre – amarela, malaria.
3º) – Como se chama o mosquito que transmite o Vírus da Dengue?
R: Aedes Aegypti
4º) – Por quantas etaps de desenvolvimento passa o mosquito até chegar á etapa adulta. Quais são?
R: São três etapas: Ovos, Larva e Pupa.
5º) – Em quais etapas de desenvolvimento o mosquito necessita de água para sobreviver?
R: Nas etapas de ovos, larvas e pupa.
6º) – Quantas patas tem o mosquito?
R: Tem Seis Patas.
7º) – Em quanto tempo a larva transforma-se em popa?
R: Em cinco ou seis dias.
8º) – Em quanto tempo a pupa transforma-se no mosquito adulto?
R: Em dois ou três dias.
9º) – O que é um Virus?
R: É uma partícula infecciosa que dentro do organismo pode causar doença.
10º) – Onde se encontra o Vírus da Dengue?
R: No mosquito infectado.
11º) – Onde se cria o mosquito Aedes Aegypti?
R: Em qualquer recipiente que acumule água.
12º) – Como se alimenta o mosquitoadulto?
R: Afêmia se alimenta de sangue, e tanto a fênea como o macho se alimenta de Néctar de frutas e flores.
13º) – Qual o sex do inseto que pica o ser humano?
R: E a fêmea do mosquito.
14º) – Porque que a Fêmea do mosquito precisa alimentar-se com sangue?
R: A fêmea precisa do sangue para produzir seus ovos.
15º) – Como pode uma pessoa adquirir o dengue?
R: Ao ser picado por um mosquito infectado com vírus do dengue.
16º) – O que deve fazer uma pessoa com suspeita de dengue?
R: Ir ao posto de saúde para ser examinado não tomar aspirina ou AAS remédio com ácido acetil.
17º) – Quem pode adoecer de dengue?
R: Qualquer pessoa, adulta ou criança.
18º) – O dengue mata?
R: Sim, quando ocorre a forma grave: febre hemorrágica do dengue.
19º) – Existe uma vacina contra o dengue?
R: Não
20º) – Cite Três coisas que pode fazer para evitar o dengue?
R:
Atividades para o 1º e 2º ano
1º) – Formar Frases com as palavras:
Mosquito : ___________________________________________
Dengue: _____________________________________________
Água: ______________________________________________
Parada: _____________________________________________
Picada: _____________________________________________
Fumacê: ____________________________________________
Vírus: _____________________________________________
Febre: ______________________________________________
Aedes Aegypti: _______________________________________
2º) Atividade Cruzadinha - Dengue
O que o aluno poderá aprender com estas aulas:
Através das atividades propostas o aluno poderá reconhecer a necessidade de adotar atitudes saudáveis no cuidado com o ambiente em que vive para evitar a dengue; assumir atitudes responsáveis de prevenção da doença; bem como descobrir as formas de prevenção da doença.
Finalizar com jogos educativos:
Levar os alunos no Laboratório de informática da escola para jogar o jogo da dengue:
www.jogosdadengue.com - jogos matando os mosquitos jogos grátis. Com o mause- controla o jogo. Com a raquete tenta combater todos os mosquitos.
Palestra:
E assistir uma palestra com a gente de saúde do Bairro, sobre os cuidados que deve ter para se evitar a Dengue.
Avaliação:
Será através do desempenho do educando relacionando os seguintes critérios: participação, interesse, integração no grupo, e desempenho de suas atividades.
sexta-feira, 7 de outubro de 2011
Planejamento da Ação
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
PLANEJAMENTO DA AÇÃO
01 – Identificação
· Escola: Escola Estadual Profª. Maria Nazareth Miranda Noleto
· Professores envolvidos: Flávia Araújo Camargo da Silva e Dalvina do Rego Portela Barbosa
02 - Área do Conhecimento: 1° fase do 1°ciclo (Alfabetização/Articulação)
03 - Disciplina: Língua Portuguesa
04 - Título: Introdução digital nas séries iniciais
05 - Bloco de conteúdos: Internet, sites de busca (Youtube, Google)
06 - Conteúdo: “Tecnologias”
07 - Capacidades a serem desenvolvidas: Raciocínio lógico, incentivo à leitura e reconto, aquisição das tecnologias, socialização.
08 - Objetivos: (cada objetivo programado terá relação com as ações a serem desenvolvidas)
- Incentivo a leitura e o reconto;
- Introduzir os alunos a inclusão digital;
- Ligar e desligar leptop, acessar internet e sites de busca;
- Sondagem entre os alunos, dos que dominam e os que não têm domínio das tecnologias digitais;
- Desenvolver atividades correlacionadas às tecnologias.
- Socialização;
09 - Conteúdos: Vídeos: “Navegar é preciso”, “Tecnologia Rural”, “Passarinhos fofoqueiros” - (You tube)
10 - Público alvo: Alunos do 1º e 2º ciclo
11 - Tempo estimado: 1 aula;
12 - Material necessário:
- Data show;
- Note book;
- Leptops;
- Caderno didático;
- Lápis preto e de cor, borracha, apontador, etc...
- Papel A4;
13 - Desenvolvimento:
1ª Etapa:
1ª aula
· Conversa informal;
· Apresentação vídeos “Tecnologia Rural” e “Passarinhos fofoqueiros”- You tube;
· Roda de conversa;
· Construção de desenhos das tecnologias disponibilizadas no dia-a-dia (1º ciclo)
· Socialização;
2ª Momento
· Apresentação do vídeo “ Navegar é preciso” – You Tube;
· Feedback;
· Apresentação do Leptop e suas funções;
· Construção de um Contrato Didático;
· Entregar a cada aluno um leptop;
· Falar sobre sites de busca e a internet;
· Apresentar as ferramentas disponíveis no site do Google;
· Acessar ao site Google (imagens);
· Instigar uma temática para ser acessada no site google (imagens);
· Socializar e relatar as dificuldades ao acesso a internet.
14 - Avaliação:
Será processual, contínua e individual, observando no final de cada aula o desenvolvimento do educando em realizar cada atividade proposta.
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
SEQUENCIA DIDÁTICA "CHAPEUZINHO VERMELHO"
ENSINO FUNDAMENTAL 3º CICLO 1ª FASE.
AULAS DE REFORÇO
DOCENTES: DALVINA PORTELA
UELTA F. BARBOSA
OBJETIVO
* RECONSTRUIR A HISTÓRIA SEGUINDO A SEQUENCIA DIDÁTICA;
* RECONHECER O CONTO DE FADAS;
RECONHECER AS VERSÕES DA HISTÓRIA.
DESENVOLVIMENTO
* SONDAGEM
* CONVIDAR OS ALUNOS PARA RECONTAR A HISTÓRIA;
* ASSISTIR AO FILME
* RETOMAR A SEQUENCIA POR MEIO DO MAPA:
* PRODUZIR O TEXTO OBSERVANDO OS SEGUINTES ITENS:
- QUEM SÃO OS PERSONAGENS?
- ONDE ACONTECE A HISTÓRIA?
- POR QUE OS PERSONAGENS SAÍRAM DE SUAS CASAS?
- COMO ACONTECE A HISTÓRIA?
- O QUE ACONTECEU COM CADA PERSONAGEM?
*PESQUISAR NA INTERNET COM O LAP TOP AS NOVAS VERSÕES DA HISTÓRIA "CHAPEUZINHO VERMELHO" E SOCIALIZAR COM OS COLEGAS.
AVALIAÇÃO
* OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS;
* ORGANIZAÇÃO DE IDEIAS E SEQUENCIA.
AULAS DE REFORÇO
DOCENTES: DALVINA PORTELA
UELTA F. BARBOSA
OBJETIVO
* RECONSTRUIR A HISTÓRIA SEGUINDO A SEQUENCIA DIDÁTICA;
* RECONHECER O CONTO DE FADAS;
RECONHECER AS VERSÕES DA HISTÓRIA.
DESENVOLVIMENTO
* SONDAGEM
* CONVIDAR OS ALUNOS PARA RECONTAR A HISTÓRIA;
* ASSISTIR AO FILME
* RETOMAR A SEQUENCIA POR MEIO DO MAPA:
* PRODUZIR O TEXTO OBSERVANDO OS SEGUINTES ITENS:
- QUEM SÃO OS PERSONAGENS?
- ONDE ACONTECE A HISTÓRIA?
- POR QUE OS PERSONAGENS SAÍRAM DE SUAS CASAS?
- COMO ACONTECE A HISTÓRIA?
- O QUE ACONTECEU COM CADA PERSONAGEM?
*PESQUISAR NA INTERNET COM O LAP TOP AS NOVAS VERSÕES DA HISTÓRIA "CHAPEUZINHO VERMELHO" E SOCIALIZAR COM OS COLEGAS.
AVALIAÇÃO
* OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS;
* ORGANIZAÇÃO DE IDEIAS E SEQUENCIA.
RECEITAS CULINÁRIAS
ENSINO FUNDAMENTAL 3º CICLO 1ª FASE
TURNO: VESPERTINO
DURAÇÃO DO PROJETO: 10 AULAS
DURAÇÃO DO PROJETO: 10 AULAS
DOCENTE: UELTA F. BARBOSA
Tema: Receitas culinárias
Justificativa
O projeto justifica-se em buscar alternativas inovadoras e motivadoras que realmente o aluno sinta-se bem em estudar e aprender, levando todo o seu aprendizado e conhecimento no ato de entender e seguir instruções fazendo na prática. A atividade favorece o relacionamento entre o grupo, criando oportunidades para conversarem, trocarem experiências e conhecerem mais sobre si mesmas e seus colegas.
Sendo assim, o projeto visa trabalhar a interdisciplinaridade com o tema receita culinária e depois de trabalhado na teoria, colocar na prática o que foi aprendido além de presentear e homenagear suas mães com um caderno de receitas.
Objetivos
O projeto visa motivar os alunos com um tema diferenciado levando em consideração os itens abaixo:
- Levar o aluno a pesquisar as receitas de tradição de sua família;
- Explorar os rótulos dos produtos utilizados na receita, observando a data de validade, a importância do código de barras, o nome do produto, a conservação depois de aberto ou mesmo que fechado, o peso, o símbolo de reciclagem;
- Apresentar as medidas de capacidade, que serão importantes na utilização de qualquer receita. Fazer comparações entre diferentes produtos;
- Apresentar pequenos problemas brincando com os preços, fazendo pesquisas em encartes de supermercados, onde é mais barato, mais caro etc.
- Mostrar que uma receita, tem uma forma de escrita para uma melhor visualização, assim como uma história, um texto poético, uma carta. Ela deve ter, geralmente, os ingredientes escritos na vertical ou em legendas e o modo de preparo pode ser como um texto narrativo.
- Trabalhar a receita no concreto.
- Apresentar as medidas de capacidade, que serão importantes na utilização de qualquer receita. Fazer comparações entre diferentes produtos;
- Apresentar pequenos problemas brincando com os preços, fazendo pesquisas em encartes de supermercados, onde é mais barato, mais caro etc.
- Mostrar que uma receita, tem uma forma de escrita para uma melhor visualização, assim como uma história, um texto poético, uma carta. Ela deve ter, geralmente, os ingredientes escritos na vertical ou em legendas e o modo de preparo pode ser como um texto narrativo.
- Trabalhar a receita no concreto.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
Desenvolvimento do projeto
Os alunos entrevistarão os pais e avós para descobrirem quais as receitas de tradição da família, em sala de aula e em grupo de cinco alunos listaram todos os ingredientes e fizeram uma pesquisa de mercado para descobrir o valor real de cada ingrediente. Tendo em mãos os valores, classificaram as receitas em: as mais práticas e mais baratas. Todas as atividades envolverão as receitas,onde os alunos interpretarão,produzirão textos, ilustrarão os ingredientes, desenvolverão situações problemas dentro do cotidiano, seqüência numérica, aprenderam medidas, frações, dúzia, sólido e líquido, origem dos alimentos, data de validade e consumo dos alimentos, noções de higiene corporal e com os alimentos e forma de armazenar os alimentos.
Conclusão
O encerramento das atividades se dará através da confecção do caderninho de receitas para presentear suas mães.
sexta-feira, 26 de agosto de 2011
PLANO DE AULA COM LAPTOP NA SALA DE AULA
Escola Estadual: Prof. Maria Nazareth Miranda
Ensino Fundamental Regular 2º ciclo 1ª fase
Turma: Vespertino
Professora: Luiza Ângela Lemes
Serie/ ano : 4º
Disciplina: Língua Portuguesa, Ciências, Geografia, Artes, Matemática.
Fazendo a Interdisciplinaridade, no intuito de contribuir com o processo ensino e aprendizagem de forma dinâmica e interativa.
Justificativa:
Sabemos que o processo de aprendizagem da criança é influenciado por um amplo campo de relações e pelas experiências sócio-históricas do mundo criado pelos adultos que se prolonga por toda a vida. Portando, o professor deverá proporcionar á criança através de atividades lúdicas envolvendo os conteúdos em estudo a construção das competências que favoreçam o crescimento, o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno.
Objetivo:
· Possibilitar aos alunos a introdução á tecnologia digital;
· Assimilar os conteúdos de forma dinâmica e interativa;
· Reconhecer os seres vivos e sua classificação
· Produzir textos a partir das imagens sugeridas na ferramenta.
· Tema: Os Seres Vivos (animais vertebrados e invertebrados)
· Contextualização da Atividade: Os alunos utilizarão os laptops e construirão uma atividade ilustrada com as imagens da ferramenta Tux Paint, a qual serviu de apoio para a realização do trabalho sobre os seres vivos
· Dinâmicas de Trabalhos: os alunos utilizarão as imagens sugeridas na ferramenta Tux Paint do Laptop. Após , classificarão as imagens dos animais vertebrados e invertebrados. Construirão um habitat para cada animal escolhido, ilustrando o mesmo. Em seguida, os alunos produzirão textos no Kword referentes aos animais selecionados.
· Tempo: de duração das atividades: 04 aulas ( duas aula para as atividades e duas para o jogo)
· Recursos: Laptops, Quatro e Pincel
· Finalizar: com Jogos na Internet. ( Jogos da Memória animais Vertebrados e animais Invertebrados).
· Avaliação: Os alunos serão avaliados no processo de aprendizagem, com a participação e interesse, levando-se em consideração o ritmo de assimilação de cada aluno.
terça-feira, 9 de agosto de 2011
Plano de Aula com Laptop.
PLANO DE AULA COM LAPTOP NA SALA DE AULA
Escola Estadual: Prof. Maria Nazareth Miranda
Ensino Fundamental Regular 2º ciclo 1ª fase
Turma: Vespertino
Professora: Substituta – Luiza Ângela Lemes
Disciplina: Língua Portuguesa, Ciências, Geografia, Historia, Matemática.
Serie/ ano : 4º
Justificativa:
Sabemos que o processo de aprendizagem da criança é influenciado por um amplo campo de relações e pelas experiências sócio-históricas do mundo criado pelos adultos que se prolonga por toda a vida. Portando, o professor deverá proporcionar á criança através de atividades lúdicas envolvendo os conteúdos em estudo a construção das competências que favoreçam o crescimento, o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno.
Objetivo:
Integrar o aluno nas atividades; Desenvolver a capacidade de atenção e concentração, Produzir pequenos textos ou frases no Kword; criar desenhos no (tuxpaint), recortar e colar figuras que faz parte do conteúdo.
Recursos:
Laptop; Quadro e Pincel;
Avaliação:
A atividades será avaliada no decorrer do processo e na participação e interesse dos discentes.
Tema: texto em vídeo e gramática.
Objetivos: Desenvolver Leitura e escrita.
A assistir o vídeo e produzir texto no Kword, os alunos utilizarão as imagens sugeridas na ferramenta Tux Paint do Laptop, a partir das imagem sugeridas na ferramenta fazer pequenos comentário sobre o vídeo, observar a capacidade de interpretação de cada um em relação ao vídio.
sinônimos e antônimos Os alunos poderá desenvolver atenção e concentração e aprender a diferenciar significados de palavras.
Emprego dos sinais de pontuação: Identificamos alguns sinais de pontuação para indicar a fala dos personagens, e cada um tem uma função diferente. Por isso estudaremos detalhadamente sobre todos: Os sinais de pontuação.
Esta atividade também poderá ser usada para trabalhar sentido contrário (antônimo) da palavra dita, coletivo, singular, plural, adjetivo, masculino, feminino. Cabe a professora fazer uma análise do conteúdo a ser trabalho em sua sala de aula. Esta atividade poderá ser registrada em uma folha a parte, para digitar no Kword. Cada participante anota a frase que lhe foi dita e qual ele fez, pois após o termino salva em um arquivo com o nome do aluno ou registra também no caderno.
Finalizando com jogos na internet. (Jogos de Caça Palavras).( Jogos de Língua Português) . Formar frases com pontuação correta ( . , ? ! ).
Ciências:
Tema: os seres vivos (animais Vertebrados e invertebrados) e Meio Ambiente.
Contextualização da atividade: Os alunos utilizarão os laptops e construírão uma atividade ilustrada com as imagens da ferramenta Tux paint, a qual servira de apoio para a realização do trabalho sobre os seres vivos.
Objetivos:
Possibilitar aos alunos a introdução à tecnologia digital;
Assimilar os conteúdos de forma dinâmica e interativa;
Reconhecer os seres vivos e sua classificação
Produzir frases a partir das imagens sugeridas na ferramenta.
Os alunos utilizarão as imagens sugeridas na ferramenta Tux paint do laptop. Após, classificarão as imagens dos animais vertebrados e invertebrados. Construirão um habitat para cada animal escolhido, ilustrando o mesmo. Em seguida, os alunos produzirão frases referentes aos animais selecionados.
Assistir o vídeo sobre o Meio Ambiente, produzir frases no Kword, criar desenhos sobre o meio ambiente (Tux Paint). Recortar e colar figuras que fazem parte do meio ambiente, Pintar objetos e animais diferentes, Compreender a importância da preservação do meio ambiente em nossa vida. Após desenvolver as atividades propostas salvar no arquivo do aluno.
Finalizar com jogos na internet. ( Jogos do Cachorrinho no Jardim). (Jogos online de cuidar de plantas no jardim).
Geografia
OBJETIVOS:
Propor conhecimento em cores; Desenvolver Leitura e escrita; Diferenciar Paisagem; Identificar tipo de Solo.
Tema: Paisagens Diversificada
Os alunos terão acesso aos laptops para conhecer no primeiro momento.Logo após farão uma atividade no programa Tux paint com o tema sobre paisagens diversas,cidades, campos, município, estado , pais, revisando as cores e tipos de solos para cada paisagem.
Realizarão produções de pequenas frases sobre o assunto para melhor assimilar o tema. E salvar no arquivo do aluno.
Finalizar com Jogos Educativo (Cidade Virtual)
HISTORIA
Propor conhecimento sobre: as origens do povo brasileiro; Desenvolver Leitura e escrita.
Tema: Povos Brasileiro, Indios
Navegar pela internet (mozilla Firefox) http://educador.brasilescola.com
- Quais são as origens do povo brasileiro?
- Como podemos definir o povo brasileiro?
- Como vive o povo brasileiro?
1) Quais foram os primeiros colonizadores que vieram a se apropriar das riquezas existentes em nosso país?
2) Quando esses colonizadores chegaram ao Brasil, quem originalmente habitava nossas terras?
3) Logo no início da colonização, quais foram os primeiros povos trazidos para trabalhar como mão de obra escrava nas atividades econômicas coloniais?
Finalizar com ( Jogos dos Povos Indignas ).
Matemática
Objetivo:
Possibilitar aos alunos a introdução á tecnologia digital, assimilar os conteúdos de forma dinâmica e interativa, reconhecer as quatros operações.
Trabalhar adição e Subtração e Multiplicação
No Jogo de Matemática ( Doublé Digits )
Aparece a continha armada e o aluno usa o lápis disponível no computador para escrever a resposta certa, se ele responder certo o computador responde yes ( Sim ) vai para a pro cima continha.
E Jogos da Tabuada de multiplicação para aprender a tabuada de multiplicar.
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